Q4：「理工科學生跟指導教授作研究、領助理薪資，但事實上是在做自己的論文啊！以後晚上做實驗，學生動輒要加班費怎辦？」
對於很多老師來說，聽到自己竟然「資方」，往往心有不安，也很難適應「僱佣關係」與「師生關係」並存的狀況。然而，我們恰恰認為，僱佣關係的確認，是維護良好師生關係最好的方式，因為老師與學生雙方，都能夠明白勞動法令對於一名勞動者的基本保障，就能夠減少教師雇主在無意識下可能過度行使教師權力、進而誤觸相關法令，或造成學生勞工心有怨懟卻有口難言的情況。
如果由於理工科的計畫兼職研究助理、助教的狀況，往往跟教師的計畫案、自身的畢業論文、實驗室生態綁在一起，因此需要在肯定僱佣關係的前提之下，更加細緻地訂定適合理工科實驗室狀況的勞動保障。基本上，我們認為實驗室的關係，仍可依據勞基法對於勞動現場「從屬性」，來確認「僱佣關係」：第一種最單純，也就是學生兼職助理跟著老師做實驗，成果完全歸老師所使用；第二種，實驗生產的成果是老師的，但也是自己的（實驗成果就是論文），除非刻意排除了老師可以使用實驗成果，不然勞動成果同時還是屬於老師的，而計畫成果也屬於學校的，無法以這個為理由，否定僱傭關係。尤其，勞基法上的雇傭關係判定，基本上還包括了勞動現場的經濟、人格從屬性的判定（老師有指揮命令權力、兼任助理有固定的工資與約定好的工作內容、得呈報工作時間等等），並且影響到這名勞動者能否享有勞動法令的保障，因此這樣的僱佣關係多半會從寬認定。至於若真的是「單純發放獎助學金」、學生不用負擔任何勞務、使用實驗室完全是為了自己做論文的狀況，當然就很難算是僱傭關係。
一名老師計畫受雇下的學生兼任助理，在晚上加班做實驗，他的工時、工資就必須依法管制，一旦上班超過8小時，就必須給付加班費。不過，在雇傭關係之下，老師作為雇主，當然有權力決定學生要不要做超過8小時，而不是學生說了算；如果老師清楚表明工作已經結束、不希望學生出勤，學生卻還自願留守研究室，這通常會被解釋為是學生自己想要使用實驗室，這就不會有加班費的問題。
我們必須理解到，從確認校園內部各種既存的勞動關係，到學生兼任助理適用於勞動法令，的確需要一段不斷溝通、相互理解的「過程」。可惜，目前勞動部作為勞動主管機關，卻沒有魄力對違法否定僱佣關係的校方進行開罰、未能即刻進行通盤而細緻的勞動教育，同時教育部作為各大專院校的主管機關，更未能與勞動部同步，反而採取親近資方的立場、對僱佣關係的態度曖昧不明，如此反而使得這個「過程」被不斷延宕。