在「改變高教，從加入工會開始」系列影片，本集邀請到政治大學新聞系教授馮建三老師，分享了他經歷的高教工作環境變遷，以及加入工會的重要性。馮建三老師談到：「我們的工作環境在以前相對比較自由自在，現在受到很多的約束，認為有這種約束，你會表現得更好，但我想這也是一個迷思啦！」他認為在高教學術工作裡強調的應是自發性，現在反而一直要用他力的方式來鞭策，但這鞭策又是不合理的鞭策。馮建三老師提到，「所處的工作環境若不合理，對社會的貢獻、產出當然就會變壞」、「高教工會跟其它工會一樣，是一個社會要維持一個比較合理社會的一個基礎條件。」
二、「高鳳停辦之後…」 教育部在高鳳退場上的六大瑕疵 公開報告
高鳳數位內容學院於今年2月14日匆促停辦之後，社會高度關注的高教「退場」議題，也提前引爆，而高鳳校方與教育部如何處理種種停辦事宜，更是檢視當前高等教育危機的重要參考。高鳳教職員代表與高教工會於兩個月後，舉辦「高鳳停辦之後…」記者會，會中直言教育部與高鳳校方停辦過程中種種的錯誤作為，完全是個錯誤示範，不僅無法處理高教的真正危機，反而製造出更多的社會問題。
無視危機的錯誤政策、怯於承擔的官僚心態、匆促停辦的高教鬧劇，高教工會表示，教育部在高鳳退場的案例上，至少有六大瑕疵缺失：
1.教育部高鳳「輔導小組」，輔導4年卻任其自生自滅？
2.忽視政府「聲請解散董事會」職責，瀆職不作為！
3.沒有「停招」，就突然「停辦」，逼師生流離失所？
4.承諾的學生轉學安置、學分承認措施，大量跳票！？
5.法定輔導介聘教職員職責，竟只是幫忙轉寄資料！？
6.放任校方積欠教職員4500萬薪資，且拒絕代位求償！
三、高教工會偕同高醫大實習生具名向勞動部提出申訴 要求對實習單位勞動檢查，命其償還薪資、勞健保權益
今年的勞工節剛過，但有一群年輕的工作者，不但勞動節當天得出勤上班，而且已經工作將近一學年，卻還領不到任何薪資？也沒有勞健保？
高教工會協助高醫大學生勞動權益小組的五位口腔衛生學系實習生，向勞動部正式具名提出申訴。
五月五日週一上午十點，將會串連其他各校的學生與勞動權益團體，前往教育部抗議。要求教育部在大力推動「學用合一」、「實習課程」的同時，應正視實習生淪為無薪工、低薪工的狀況，應要求各實習單位遵守勞動基準法，給予實習生法定的基本工資、勞健保…等基本權益。