【大學快報378期】「台灣社會關鍵詞第一季:高教前進」EP2:在大學中「邊緣戰鬥」——在主流知識發展的系譜中進行邊緣戰鬥的經驗

【工會夥伴十年感言】

工會邁入第二個十年了,在過去的十年中,我們已經取得了一些階段性的成果,然而在高教改革的道路上,我們深感仍有許多力有未逮之處,還需仰賴更多受雇者的團結才得以完成。 為了能實現理想的勞動與教育願景,在此也誠摯邀請您與我們一起,加入改善高教環境的行列。

 

彭秉權/前國立大學專案助理教授

「2020年初,遭校方與主管蓄意操作而不續聘,中斷了9年熱愛的教學研究工作。在校內尋求救濟時才發現,一直穩定出席的校教評會「教師會」代表實來自多年未有任何選舉和活動,且已經主管當局公告解散的幽靈組織,只是校方加強掌控校務的工具,並非真正的教師代表。 所幸,校外還有高教工會。除了幫忙應付陌生的校內程序,也幫我認識了「專案」的處境與相關法規,並結識他校同是專案的甘苦人。未來不管是法制修改、個案扶助,都要工會的協助;校內外的動員,尤其是高教弱勢工作者的組織,也需要工會和更多老師的參與,才能確實地維護高教工作者與關係人的權益。

 

改變高教,從加入工會開始:
https://theunion.org.tw/member/register.php

工會十周年影片上線,歡迎一同回顧這十年來工會的願景與軌跡!

https://www.youtube.com/watch?v=NoKnijNyWkg

 

本期主題:「台灣社會關鍵詞第一季:高教前進」EP2:在大學中「邊緣戰鬥」——在主流知識發展的系譜中進行邊緣戰鬥的經驗

 
理事長周平老師和謝青龍老師受邀參與錄製的 「高教前進」podcast節目第二集已經上線了,本次老師們分享了自己的「邊緣戰鬥」經驗,歡迎大家一同收聽!
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上週節目與大家一同探討「#大學是什麼,上大學要學什麼」這個重要問題。在本周的節目中,我們和周平老師及謝青龍老師繼續對談,分享他們在學院中的「邊緣戰鬥經驗」。周平老師分享了他自研究所以來,如何選擇冷僻的研究道路與授課領域,並探討了這些學思經驗如何影響他面對種種學院規訓的態度。謝青龍則分享了他習慣站在反面思考的模式,如何導引他的學科領域選擇。除此之外,兩位老師提出看待評鑑制度的角度,可從「發出邀請函」的態度面對意見相左的人,也能開拓學術研究與大學體制的更多可能性。

 

如果您對台灣高等教育議題感興趣,歡迎收聽並追蹤我們的節目!我們也歡迎各位朋友聆聽後分享您的寶貴意見!

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